Самопринятие и стремление к самосовершенстованию субъектов образовательного процесса вуза как фактор направленности учебной мотивации студентов

Похожие:

	Педагогический диалог субъектов образовательного процесса как фактор социально-культурного развития студентов-первокурсников Работа выполнена на кафедре педагогики ноу впо «Вятский социально-экономический институт»		Учебная самоорганизация как фактор развития познавательной мотивации студентов технического вуза Защита состоится 22 марта 2011 года в 16. 00 часов на заседании диссертационного совета Д. 212. 216. 01 по защите диссертаций
	Взаимодействие субъектов образовательного процесса как основа подготовки иностранных студентов к обучению в техническом вузе Научный кандидат педагогических наук, доцент		Имидж педагога как фактор здоровьесбережения субъектов образовательного процесса в основной школе Работа выполнена на кафедре педагогики гоу впо «Тобольский государственный педагогический институт имени Д. И. Менделеева»
	Развитие профессиональной мотивации студентов в процессе обучения в туристском вузе Гипотеза исследования: развитие профессиональной мотивации студентов туристского вуза в процессе профессионального образования будет...		Развитие профессиональной мотивации студентов в процессе обучения в туристском вузе Гипотеза исследования: развитие профессиональной мотивации студентов туристского вуза в процессе профессионального образования будет...
	Проектирование образовательного процесса в педагогическом вузе на основе компетентностного подхода Охватывает всех аспектов проблемы проектирования образовательного процесса в вузе. Оно может быть продолжено разработкой возможных...		Жизненные стратегии как фактор отношения студентов к учебной деятельности В. М. Бехтерев, Л. И. Божович, А. Ф. Лазурский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов
	Информационно-коммуникационные технологии как средство развития мотивации учебной деятельности студентов Работа выполнена на кафедре педагогики в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Рязанский...		Исследование связи самооценочно-идентификационной ориентации и личностно-ролевой взаимопредставленности субъектов образовательного процесса в вузе Цель исследования – выявить, описать и проинтерпретировать качественные закономерности и зависимости, характеризующие специфику взаимосвязи...